求められる人材の育成・輩出を目指して

今金は住みやすい町です。他の町との距離感もほどよく生徒も素直だし、若い先生が多いので活気がある町で、気候も良いし、町の人たちが受け入れてくれる気風があります。

商工会事業については、委員の依頼があった時に「すごいことだな！」と感じました。今金町は教育委員会の受け入れ態勢も非常に整っています。この事業の中で卒業生の定期雇用には大いに期待しています。学校としては仕事内容と生徒の能力とのマッチングを図らなくてはなりません。そのためには、まちづくり会社や植物工場が、将来生徒の実習を受け入れてくれるようになると助かります。
加工会社ができたら、学校の授業に加工に関しての実習を取り入れる可能性はあります。自分で作った芋を調理する実習も考えられますが、ハードの設備が必要となる実習は今のところできません。

産業科・農業科の場合は3分の2は英語や数学の授業ですが、3分の1は職業に係る授業をしています。生活家庭科の場合は3分の2は生活に関わる授業をして、3分の1は作業をしています。
養護学校の生徒は集中力に優れています。一つの仕事に対する集中力は素晴らしいものがあります。もう一つは敏感であること。同じことを続けていて、なにか変化があるとすぐに気づくという面が優れている点です。

求めている人材を教育し輩出できる点が養護学校の役割と考えます。このような資質の人材がほしいといわれれば、それに適した人材を送り出すことができます。ニーズがわかれば、カリキュラムの工夫も可能となります。
宿舎は生活に係る訓練の場でもあるので、室長を決めて、室長会議をしたり、掃除洗濯など身の回りのことは自分たちでやるようになっています。洗濯機は二層式のものを使っています。生徒は料理は自分でできませんが、あとは自分でできるようにしています。余暇時間にゲームはできますが、ゲームのできる時間は決められています。携帯電話は持ち込み禁止です。5時に宿舎に帰り、9時半には就寝の時間になるので、健全な生活を送っています。

定期雇用が確保されれば、養護学校としての生き残りができる。普通高校は早いペースで減ってきているので、いつか今金高等養護学校もなくなるのではないかという不安があります。町と連携した就労先の確保ができれば、学校としても生き延びられると考えています。町としては通過型でも良いので観光による交流人口が増えるとよりよくなるでしょう。
町の住民と生徒との交流は現状ではそれほどありません。夏祭りに参加させていただいて、初めて町の皆さんも養護学校生徒の能力水準に気づいていただけました。町内会の清掃活動にも今年初めて参加させていただき、以前は町民体育祭にも参加させていただいていておりました。もう少し交流事業を増やしていけたらもっと良くなると思うし、その繋がりを在学中に作ってあげるのも学校の仕事だと思っています。
卒業生も誰と付き合っていくか悩んでいる面があります。結局卒業生どうしで付き合うしかない状況ですが、学校以外との交流が増えることによって、卒業生以外との付き合いもできるようになり、人生の幅が広がると思います。町民の方からは良く声をかけていただいており、感謝します。
外との交流は学校としてのリスクもありますが、やっていかなくてはならないことだと考えています。養護学校の生徒は他の高校生と違って、一人で外出はできないことになっています。交流の内容によって、学校側としては人選も必要になります。